Els Tablet PC

Ens situem a una ZER de Sió, on tota l’escola està equipada amb un Tablet PC per a cada alumne i a cada aula hi ha canons de projecció que es poden connectar via wifi a aquests ordinadors.

Alumna amb un Tablet PC a l'escola (GOOGLE)  

En general, aquesta escola ha integrat d’una manera molt positiva i innovadora les noves tecnologies, també cal dir que per poder-ho fer cal una forta inversió econòmica. Fan servir els Tablets per a treballar totes les àrees.
Un aspecte molt innovador i que s’ha de remarcar és que els petits també treballen amb el TabletPC. La possibilitat d’escriure, pintar, estirar i marcar de l’ordinador el fan també adequat per aquesta edat. I aquest aspecte sí que és interessant ja que aprenen a utilitzar-lo i endinsar-se dins el món de les noves tecnologies d’una forma diferent i educativa.

Aquesta escola és un exemple de com es poden aplicar les TIC dins les Aules per obtenir resultats positius i alhora encoratjador ja que tots els nens tenen responsabilitats i raons i cadascun d’ells funcionen autònomament amb aquests materials. Vull destacar el fet de que ho fan servir com una eina complementària que els ajuda a fer la feina però no n’estan subjectes el 100%.
Per finalitzar m’agradaria dir que els tablets es queden dins les aules normalment.  

A continuació, i apart del link amb l’explicació i imatges més detallades, també us adjunto un vídeo on es pot veure el nens treballant amb el material.

La concellera Rigau i el seu sistema educatiu

A continuació proposo un vídeo sobre una entrevista que li varen fer a la concellera Irene Rigau on es tracten els diferents problemes de l'actualitat educativa, tot i que dura mes o  menys 50 minuts, és molt interessant . 

Pel que fa els temes que s'hi tracten podem trobar-hi: la setmana blanca, la sisena hora, les retallades, les noves tecnologies... Personalment m'agradaria comentar el tema sobre les noves tecnologies a l'aula o com l'anomena la ministre l'ú per ü.  Referent aquest aspecte diu que encara que no hi hagués crisis no haguessin continuat donant un ordinador portàtil a cada nen de cada aula perquè resulta inviable. Que estan d’acord en què les noves tecnologies són molt útils però que els ordinadors no han de substituir el llibre. De totes maneres també diu que les escoles que han començat a utilitzar aquest mètode es continuarà donant-hi suport però que no es continuarà amb la iniciativa.

A partir d'aquesta breu introducció m'agradaria poder dir alguna opinió personal, primer de tot considero que els mestres no ens hem de basar ni amb el llibre ni amb l'ordinador per fer les classes sinó que els hem de veure com una ajuda per complementar l'aprenentatge, no hem de seguir el llibre literalment sinó que cada professor amb cada grup de classe s'organitzarà d'una manera o d'una altra.

En segon lloc no podem comparar un llibre amb un ordinador, ja que l'ordinador et proporciona moltíssima informació complementària, de bona o dolenta i es aquí on hem de ser crítics amb les nostres opinions, però no podem negar que un ordinador et permet buscar el que vulguis i tenir-ho pràcticament a l'instant (amb això no vull dir que els llibres no serveixin sinó que l'ordinador et permet  tenir un volum de informació superior).

Finalment també estic d’acord que a les aules no es potencien les noves tecnologies i que no se'ls i treu el rendiment que convindria, no cal donar un portàtil per cada alumne, perquè amb petits instruments com un canó, una pissarra digital, un pc tablet... si els uses correctament pots arribar a enriquir i treure molta informació per l'aula i els seus alumnes. 

Vídeo

L'actualitat dins l'aula amb les TIC

És un bon article que relaciona ús de les TIC amb tot el que ens està passant avui en dia. És evident que l’escola no està exclosa de tractar temes que esclaten dia a dia. Un acte del moment són les diverses manifestacions que s’estan vivint per tot el país demanant democràcia real per a tots els ciutadans.

En aquest article es parla de com es pot fer servir els recursos que ens ofereix la web per tal d’incloure aquest tema, real i vigent, dins l’escola, de l’aula amb col·laboració dels alumnes.

Per exemple, una de les iniciatives que es contemplen està relacionada amb el Twitter. Es recomana fer una compte en aquesta xarxa social i fer-se seguidors d’un seguit de hashtag de Twitter més importants del moviment: #democraciarealya #15m #spanishrevolution #acampadasol o qualsevol d’altres.

També proposa treballar vídeos del youtube o imatges del Flickr. 

Article

Pissarra Digital Interactiva. Com la fem servir a l’aula?

Aquest vídeo ens mostra una manera de treballar dins una aula amb la participació activa dels alumnes.

En aquest cas, els alumnes treballen amb una pissarra portàtil. Els alumnes poden contestar a les preguntes i això fa que es motivin i tots volen participar. Tots els alumnes poden participar amb una sola pissarra ja que es pot passar d’un alumne a l’altre, tot i que, si es té pressupost es poden utilitzar vàries.

A més, els mestres poden canviar i fer anotacions des de qualsevol punt de l’aula no ha de ser davant la pissarra.

Penso que és una molt bona iniciativa per motivar als alumnes i fer-los interaccionar activament amb les classes, no només són receptors de les informacions. 

Experiències TIC a l’aula. En la Red Aprendo.

Aquest projecte s’ha dut a terme a l’escola Príncipe Felipe de Motril (Granada) dut a terme durant el curs 2003/2004.

Dins aquest projecte els alumnes havien de crear  Caceres del Tresor i WebQuest relacionades amb el currículum.

Per una banda, l'alumnat escollia i / o proposava un tema de recerca.

Per altra banda, el professorat dissenyava investigacions a proposta de l'alumnat i la seva elecció.

Primer de tot els alumnes havien d’escollir un tema i buscar informació a través de les pàgines web. L'alumnat escrivia el seu treball en Office, gravat com a pàgina web. El paper dels professors era el d’avaluar i suggeria correccions per millorar-les.

Un cop passat aquest filtre el resultat es penjava a la web del centre. Els alumnes creaven la pàgina amb els enllaços que volien per donar la informació.

Durant tot el curs els alumnes varen treballar les següents aplicacions a través de la Web 2.0:

-          Una wiki per narrar

-          Un blog

-          Un fotoblog

Penso que és un projecte que fa que els alumnes treballin sobretot:

-          El tractament de la informació. Amb aquest projecte han de saber buscar diferents fonts d’informació, per aprendre a fer links, per organitzar la informació en forma de text, o de preguntes...

-          Agafin el domini de les tècniques informàtiques per treballar i construir les seves produccions.

-          S’esforcin per a treball en grups cooperatius.

-          Ells mateixos són els creadors del seu coneixement, no se’ls dóna la informació ni continguts “elaborats”. 

Prémer aquí per trobar l'experiència explicada i els exemples.

Tablet PC

Aquest article tracta sobre la incorporació del Tablet PC dins l’aula. Parteix d’una experiència a un col·legi de canàries on s’ha instaurat aquest model a la classe de 5e de primària. Això ha comportat una gran expectació i també ha provocat que dins l’aula entrés un volum d’informació i material didàctic molt elevat.  Un altre aspecte interessant es que amb el poc temps que s’ha pogut desenvolupar aquest projecte les notes del alumnes han crescut considerablement i sobretot els nens amb discapacitat o altres malalties.  En definitiva és un article una mica dens però que està molt bé i diu coses molt interessants.

Article 

Realitat augmentada, aplicada a l'aula.

He escollit aquest article sobre la realitat augmentada perquè no només explica el concepte, sinó que també el relaciona amb l’ensenyament. Explica com es pot fer servir, en què consisteix i quin és o pot arribar a ser el seu paper dins l’escola. 

A més, recomano aquest article per les fotografies que hi ha ja que et fan entendre més el procediment que segueix aquesta aplicació.

Més concretament em centraré en comentar l’experiència amb el Magic Book. Els alumnes poden veure virtualment conceptes com els dels volcans i del sistema solar.

També hi ha una altra funció que està pensada per alumnes de secundària. Amb un dispositiu al mòbil els alumnes combinen experiències del món real amb informació addicional que els dóna els seus telèfons. 

 article